PROTOCOLO DA AULA DO DIA 24 DE JUNHO DE 2010
TÉCNICAS CONVERGENTES PARA CRIAÇÃO CÊNICA DO ATOR – SP ESCOLA DE TEATRO CEPECA
Coordenadores / Professores: Rejane e Cadú
Escrito por: Jó Bichara
“Aquilo que se faz por amor está sempre além do bem e do mal” (Friedrich Nietzsche). E seguindo as palavras de Nietzsche podemos comprovar que o AMOR é fundamental para o sucesso. Na aula de hoje fomos coordenados pelo Cadú (O Ator Musical: a musicalidade como eixo central na composição cênica) e pela Rejane (O jogo dos Anteparos: uma intersecção metodológica). Nossa aula de hoje foi a última do semestre, pois agora teremos umas “férias” para podermos gozar e ou trabalhar ainda mais. Mas aproveitando a “deixa”, discutimos a possibilidade de nos reunirmos pelo menos numa aula durante esse período de “férias” para trabalharmos tudo o que já criamos e com isso não deixar-mos que abrande todo esse nosso processo. Estamos no aguardo do pronunciamento de alguns dos Coordenadores-Professores. Tomara que consigamos nos encontrar nessas férias, seria de grande valia.
Bom, começamos então nossa aula de hoje, Cadú, nos sugeriu um “aquecimento” trabalhando o corpo e o equilíbrio como ferramenta, movimentos amplos, exagerados e tensos, ao decorrer acrescentamos sons aos movimentos e todos foram se deslocando pela sala, tudo me remeteu a Biomecânica de Meyerhold onde observei ali que cada um deve possuir a posição convincente de um homem em equilíbrio, cada um deve ter uma reserva de atitudes, de poses e de diferentes recursos que permitam-lhe manter o equilíbrio. Cada um deve buscar por si mesmo o equilíbrio necessário ao momento dado. Aliado a tudo isso, Rejane desde o início deixou o projetor ligado e com isso imagens eram projetadas na parede para ampliar nossa criação e trabalho, o estímulo sonoro vinha das caixas acústicas.
Passado certo período trabalhando com o corpo e o equilíbrio, Rejane então tomou a vez e nos coordenou a separarmos cinco “posições” ou “momentos” dentro desse processo e deixarmos essas cinco posições ou cinco movimentos ou cinco momentos, o que cada um achar melhor, continuados, ou seja, num processo contínuo. Com isso, individualmente, fomos para o centro e “mostramos” esses cinco movimentos, uns deixaram bem detalhados e separados, outros trabalharam com o improviso. E junto aos movimentos que cada um executava individualmente, os demais como que ordenando, solicitavam um estado de emoção e um estado físico, como: (Físico – Grande, Pequeno, Áspero, Liso, Bolo de Chocolate, Torta de Morango, Chiclete, etc: / Emocional – Triste, Alegre, Raiva, Fúria, Tesão, etc:), essa foi a primeira etapa da aula de hoje.
Para a segunda parte, Cadú e Rejane solicitaram que nos reuníssemos e demonstrássemos a cena que havia tomado um corpo a mais na aula passada, alguns personagens já estavam mais consolidados, algumas ações já estavam mais compostas. Hoje tivemos uma proposta diferente também, trocamos experiências com a outra turma “B”, ou seja, nos foi preparado e solicitado apresentar para a outra turma e a outra turma se apresentar para nós, isso serve para analisarmos como está o processo de ambas as turmas para que mais adiante consigamos transformar e incorporar tudo num só. Num período curto de uns dez minutos a classe se reuniu e aos que faltaram na aula passada foi dito tudo que havia sido composto até o momento e de acordo entre todos, demos seqüência a cena que cada aula que passa vai tomando mais corpo e vai se modelando mais e mais... P.s: Sempre lembrando que nosso “START” é a música: VALSINHA de Chico Buarque.
Pois bem, dentro desse tempo conseguimos nos compor e ensaiar a cena, Cadú e Rejane puderam acompanhar todo esse processo e depois de tal ensaio, tivemos um bate papo de observações bem rapidinho, Cadú e Rejane ficaram surpresos com o que já havíamos composto até o presente momento e as observações foram super POSITIVAS o que nos motivou muito mais. Voltamos ao ponto de concentração, estávamos a poucos minutos de apresentar para a outra turma e assim foi feito, a outra turma adentrou a sala e nós já estávamos prontos para a representação, fizemos como devia ser feito e então vieram os aplausos no final. Dando seqüência, nos sentamos e acompanhamos a outra turma na apresentação deles que também foi bonita de se ver, inclusive de se comparar.
Ao final tivemos mais uma surpresa, a coordenadora-professora da outra turma sugeriu então que aliássemos ambas as cenas, sem uma concepção pré determinada, apenas agiríamos como havíamos composto anteriormente e com isso nos relacionaríamos com os novos personagens aparecidos. Assim foi feito, ambas as turmas estavam em cena, todos entregues, emoções significadas, ações criadas e tudo aliado ao som da Valsinha que nos transportava e nos guiava, nosso material estava técnicamente estruturado, preparado por um treinamento sólido, então demos livre curso à excitabilidade. O resultado de tudo isso foi LINDO, surgiram muitas imagens perfeitas, muitas compatibilidades, muitas fotografias e muita afinidade entre todos.
Todos sentados novamente, coordenadores e alunos iniciaram uma roda de observações e sensações, todos se manifestaram e teceram seus pontos de vista e num resumo geral poderia definir mais essa aula de hoje como: BÉLA, PRAZEROSA, CRIATIVA, EFICIENTE, dentre tantas outras características POSITIVAS que foram citadas.
E como citei no início, comprovo que o AMOR pela arte, pelo teatro e pelas pessoas, foi o ponto crucial para mais um enorme aprendizado.
Observações a serem feitas da aula de hoje: Foi legal ver todos com seus respectivos FIGURINOS e ADEREÇOS (ANTEPAROS); foi bacana também poder incorporar tudo que vem sendo estudado ao decorrer das aulas (deu pra lincar muita coisa de todos os coordenadores: Edu, Cadú, Laura e Rejane) do furacão à mímica, musicalidade ao anteparo. Disposição do público, todos participando de certa maneira da cena entre os atores/atrizes.
TÉCNICAS CONVERGENTES PARA CRIAÇÃO CÊNICA DO ATOR – SP ESCOLA DE TEATRO CEPECA
Coordenadores / Professores: Rejane e Cadú
Escrito por: Jó Bichara
“Aquilo que se faz por amor está sempre além do bem e do mal” (Friedrich Nietzsche). E seguindo as palavras de Nietzsche podemos comprovar que o AMOR é fundamental para o sucesso. Na aula de hoje fomos coordenados pelo Cadú (O Ator Musical: a musicalidade como eixo central na composição cênica) e pela Rejane (O jogo dos Anteparos: uma intersecção metodológica). Nossa aula de hoje foi a última do semestre, pois agora teremos umas “férias” para podermos gozar e ou trabalhar ainda mais. Mas aproveitando a “deixa”, discutimos a possibilidade de nos reunirmos pelo menos numa aula durante esse período de “férias” para trabalharmos tudo o que já criamos e com isso não deixar-mos que abrande todo esse nosso processo. Estamos no aguardo do pronunciamento de alguns dos Coordenadores-Professores. Tomara que consigamos nos encontrar nessas férias, seria de grande valia.
Bom, começamos então nossa aula de hoje, Cadú, nos sugeriu um “aquecimento” trabalhando o corpo e o equilíbrio como ferramenta, movimentos amplos, exagerados e tensos, ao decorrer acrescentamos sons aos movimentos e todos foram se deslocando pela sala, tudo me remeteu a Biomecânica de Meyerhold onde observei ali que cada um deve possuir a posição convincente de um homem em equilíbrio, cada um deve ter uma reserva de atitudes, de poses e de diferentes recursos que permitam-lhe manter o equilíbrio. Cada um deve buscar por si mesmo o equilíbrio necessário ao momento dado. Aliado a tudo isso, Rejane desde o início deixou o projetor ligado e com isso imagens eram projetadas na parede para ampliar nossa criação e trabalho, o estímulo sonoro vinha das caixas acústicas.
Passado certo período trabalhando com o corpo e o equilíbrio, Rejane então tomou a vez e nos coordenou a separarmos cinco “posições” ou “momentos” dentro desse processo e deixarmos essas cinco posições ou cinco movimentos ou cinco momentos, o que cada um achar melhor, continuados, ou seja, num processo contínuo. Com isso, individualmente, fomos para o centro e “mostramos” esses cinco movimentos, uns deixaram bem detalhados e separados, outros trabalharam com o improviso. E junto aos movimentos que cada um executava individualmente, os demais como que ordenando, solicitavam um estado de emoção e um estado físico, como: (Físico – Grande, Pequeno, Áspero, Liso, Bolo de Chocolate, Torta de Morango, Chiclete, etc: / Emocional – Triste, Alegre, Raiva, Fúria, Tesão, etc:), essa foi a primeira etapa da aula de hoje.
Para a segunda parte, Cadú e Rejane solicitaram que nos reuníssemos e demonstrássemos a cena que havia tomado um corpo a mais na aula passada, alguns personagens já estavam mais consolidados, algumas ações já estavam mais compostas. Hoje tivemos uma proposta diferente também, trocamos experiências com a outra turma “B”, ou seja, nos foi preparado e solicitado apresentar para a outra turma e a outra turma se apresentar para nós, isso serve para analisarmos como está o processo de ambas as turmas para que mais adiante consigamos transformar e incorporar tudo num só. Num período curto de uns dez minutos a classe se reuniu e aos que faltaram na aula passada foi dito tudo que havia sido composto até o momento e de acordo entre todos, demos seqüência a cena que cada aula que passa vai tomando mais corpo e vai se modelando mais e mais... P.s: Sempre lembrando que nosso “START” é a música: VALSINHA de Chico Buarque.
Pois bem, dentro desse tempo conseguimos nos compor e ensaiar a cena, Cadú e Rejane puderam acompanhar todo esse processo e depois de tal ensaio, tivemos um bate papo de observações bem rapidinho, Cadú e Rejane ficaram surpresos com o que já havíamos composto até o presente momento e as observações foram super POSITIVAS o que nos motivou muito mais. Voltamos ao ponto de concentração, estávamos a poucos minutos de apresentar para a outra turma e assim foi feito, a outra turma adentrou a sala e nós já estávamos prontos para a representação, fizemos como devia ser feito e então vieram os aplausos no final. Dando seqüência, nos sentamos e acompanhamos a outra turma na apresentação deles que também foi bonita de se ver, inclusive de se comparar.
Ao final tivemos mais uma surpresa, a coordenadora-professora da outra turma sugeriu então que aliássemos ambas as cenas, sem uma concepção pré determinada, apenas agiríamos como havíamos composto anteriormente e com isso nos relacionaríamos com os novos personagens aparecidos. Assim foi feito, ambas as turmas estavam em cena, todos entregues, emoções significadas, ações criadas e tudo aliado ao som da Valsinha que nos transportava e nos guiava, nosso material estava técnicamente estruturado, preparado por um treinamento sólido, então demos livre curso à excitabilidade. O resultado de tudo isso foi LINDO, surgiram muitas imagens perfeitas, muitas compatibilidades, muitas fotografias e muita afinidade entre todos.
Todos sentados novamente, coordenadores e alunos iniciaram uma roda de observações e sensações, todos se manifestaram e teceram seus pontos de vista e num resumo geral poderia definir mais essa aula de hoje como: BÉLA, PRAZEROSA, CRIATIVA, EFICIENTE, dentre tantas outras características POSITIVAS que foram citadas.
E como citei no início, comprovo que o AMOR pela arte, pelo teatro e pelas pessoas, foi o ponto crucial para mais um enorme aprendizado.
Observações a serem feitas da aula de hoje: Foi legal ver todos com seus respectivos FIGURINOS e ADEREÇOS (ANTEPAROS); foi bacana também poder incorporar tudo que vem sendo estudado ao decorrer das aulas (deu pra lincar muita coisa de todos os coordenadores: Edu, Cadú, Laura e Rejane) do furacão à mímica, musicalidade ao anteparo. Disposição do público, todos participando de certa maneira da cena entre os atores/atrizes.
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